文 /朱如葆
拿破仑 •希尔曾讲过这样一个故事:塞尔 玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈 夫奉命到沙漠里去演习,她一个人留在陆军的 小铁皮房子里,天气热得受不了——在仙人掌 的阴影下也有华氏 125 度。她没有人可谈天—— 身边只有墨西哥人和印第安人,而他们不会说 英语。她非常难过,于是就写信给父母,说要 丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行,这 两行信却永远留在她心中,完全改变了她的生 活:两个人从牢中的铁窗望出去,一个看到泥 土,一个却看到了星星。
塞尔玛一再读这封信,觉得非常惭愧。她 决定要在沙漠中找到星星。
塞尔玛开始和当地人交朋友,他们的反应 使她非常惊奇,她对他们的纺织、陶器很感兴 趣,他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的 纺织品和陶器送给她。塞尔玛研究那些引人入 迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态,又学习了 有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落,还寻找 海螺壳,这些海螺壳是几万年前的,这沙漠还 是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变 成了令人兴奋、流连忘返的奇景。
是什么使这位女士内心发生了这么大的转 变呢?沙漠没有改变,印第安人也没有改变,但是这位女士的念头改变了,心态改变了。一 念之差,使她把原先认为恶劣的情况变为一生 中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不 已,并为此写了一本书,以《快乐的城堡》为 书名出版。
每次读到此故事,我都会想到星星,也会 去看看星星……班主任的工作看到的是“泥土” 还是“星星”,于学生、于班主任自身,显然 是大不同的。
黄海燕老师多年担任班主任,积累了丰富 的经验,尤其是 2015 年 8 月接手新一届高三, 与学生一起记录得与失,一起向着太阳,收获 了情感,收获了成熟。看着那一篇篇随笔,既 反映了学生每个阶段的点点滴滴,也看到了学 生在老师的引导下,不断燃起的对未来的希望 和对友情、亲情的珍惜,直感叹:不容易!
高三是千军万马过独木桥的最后阶段,需 要快节奏,需要坚强的信心,需要严谨的态度, 需要坚实的基础,需要更大的付出,需要更强 的心理承受能力。如果把高三看成是黑暗的, 是痛苦的,是地狱般的,也就是等于“铁窗望 出去,看到的是泥土”,整个高三都快乐不起来, 甚至有可能选择逃避,选择放弃。
“天气热得受不了”怎么办?黄海燕老师 想到了营造氛围,想到了随笔,让学生有倾诉 的机会,及时与学生沟通,及时化解学生的困 惑,及时引导学生“看到了星星”。
不断地记忆,不断地考试,不断地做题, 不断地改错,确实是苦的,确实需要坚持。写 随笔就是培养坚持的一种办法。每次大考后以 随笔的方式进行小结,是一次心灵的叩问,是 一次问题的曝光,是一次力量的积蓄——在写 随笔的过程中,不断地反思自己一个月来的种 种言行,反思自己一个月来的得与失,反思这 次月考带来的教训和收获,为今后的学习计划和学习安排的调整提供珍贵的意见,汲取向上 的养分。在写随笔的过程中想到了一个月来老 师、父母、同学的关怀和帮助,感谢他们的支 持和存在让自己获得坚持下去的信念,感谢自 己又坚持了一个月的奋斗,无愧于心,越战越 勇。班主任也从中了解到学生的所思所想,及 时与学生交流,与家长沟通。
兵书言:知己知彼,百战不殆。你对自己 有多少了解,对自己还有多少潜力,对自己的 优势和劣势是否清楚?班主任的作用就在于引 导学生“看到了星星”,理清优与劣、多与寡。 无论是考试、分数、复习题,都需要把它们看 成一种历练,每当你攻克一道难题,每当分数 提高,都能从中享受到成功和成长的喜悦。
在 NBA 赛场上叱咤风云的科比说,他见过 洛杉矶凌晨四点半的星光。我想说,我见过校 园凌晨五点的朝阳,看着日出,再累,也是一 件美好的事情。黄海燕老师与高三学子们的随 笔,感觉就像是朝阳,喷薄而出,正在向着目 标坚定地前行,无论结果如何,都是曾经拼搏 过的时光,都是难以忘怀的岁月。
是为序,祝贺黄海燕老师的《奔跑吧,高三》 出版。